改进工作计划

时间:2022-01-04 01:06:45 工作计划

有关改进工作计划三篇

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编精心整理的改进工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关改进工作计划三篇

改进工作计划 篇1

  根据我校教学现状,为了下学期教学工作的顺利开展,提出我校教学改进的几点建议:

  一、语文教学

  1、降低拼音教学要求。汉语拼音教学不再要求背诵与默写,把“熟练拼读音节”改为“准确拼读音节”。让孩子学习没有压力,增加孩子学习的欲望,达到授人于欲的效果。第二、丰富教学手段,使学生尽量减少乏味感,如:拼音教学中每个学生扮演一个字母,老师列出几个汉字,用找朋友的方式提高学生的兴趣。实践证明这种方法能把一年级孩子注意力时间延长30%。并且学生也能达预期的教学目标。

  2、低年级阶段把会认的字和会写的字分开,“我会写”的字要做到读准字音,认清字形,正确书写。而“会认”的字只要读准字音,不抄写、不默写。不能给孩子几条死鱼而破坏了孩子吃鱼的欲望。教学生字时须遵循“三个规律”:遵循汉字结构规律、遵循儿童识字认知规律、遵循识字教学规律。根据这些规律,我大至归纳了以下识字方法:数笔画识记法,部件分解法,字形分析法,比较识记法,猜谜识记法,儿歌识记法,熟字带生字法,偏旁识字法,看图识字法,编故事识字法,联系生活识字法等。在现实生活中巩固要识记的字。现实生活有许多学生识字的学习资源,如校园内黑板报、名人名言、宣传栏,电视的字幕、街上的广告牌、门上的对联、同学老师的姓名等,只要培养了学生识字的兴趣,这些亦可当作学生巩固识字的课堂。同时把识字教学贯穿于小学的每个年级段。

  3、说话教学教师首先要打消学生胆小、害羞心理,营造欢快的学习气氛,建立平等交流空间,教师始终以朋友角色融入教学中。对于学生的错误答案温和评价,使学生感受到同龄交流,打消学生惧怕心理。然后运用丰富的教学手段激发学生的兴趣,以生活中的实物中的一个字为例,扩为2个字即为组词;在词中加上主语“你、我、他”进一步拓展,并不一定为课文中的生字,先在孩子大脑中形成以个组词、造句的方法,以学校、家庭为媒体激发学生的欲望。最后:阶段升华,定期让学生读课外图书,从书中找出以前学过的词,进一步找出未学过自己喜欢的词。以词为依托,利用造句的方法说话。并从书中找出自己喜欢的句子。为作文教学打好基础。

  4、阅读教学。首先重视学生的朗读。课文里表达的感情需要我们通过朗读体现出来,如果读得没有感情像白开水一样,那么文中的意思及表达的思想感情你是悟不出来的,其实理解课文的一个最好的方法就是通过各种形式的读,如:默读、浏览、分角色读、齐读、朗读等。其次要重视知识的拓展。经常让学生查与课文有关的相关资料,让学生进行课后的小练笔,多让学生读一些课外书,这样会积累词汇,锻炼他们的分析能力。

  二、数学教学

  数学教学的根本目的,不仅要向学生传授人类以前掌握和积累的数学知识,而且要有效地发挥学生的能力。在数学教学传授知识的过程中培养学生的能力,比获得知识本身更显重要。因此,针对我校学生数学学习的现状,我们将制定以下改进措施:

  1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。结合孩子们在生活中的应用,借用学生熟悉的事物学习数学。让他们体会数学与现实生活的密切联系,激发学习兴趣。

  2、尊重差异,体现作业的层次性。正视学生之间的差异,在练习布置上采取因材施教,建立开放的、多形式、多样化的兴趣主动,才让学生按自己能力自主采取选择。兴趣能激发学生们的求知欲,促进思维的活跃。让学生们主动去完成作业。

  3、小学生们大多数都生性活泼好动的孩子。游戏能有效地调动学生动手、动口、动脑为多种感官参与学习活动创设最佳环境,把数学知识温藏在生活中常见的游戏里,无疑是让学生乐学,爱学的最佳途径。

  4、加强基础知识的教学强化训练。

  5、注意引导学生参与到探索知识的发生发展过程中,突破以往数学学习单一、被动的学习方式,关注学生的实践活动和直接经验,“通过自己的活动”获得情感、能力、智力的全面发展。小学阶段,操作活动是数学活动的重要组成部分,也是学生学习活动的重要方式。

  6、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活情况,形成教育合力,促进学生健康发展。

  三、英语教学

  针对我校小学英语教学的现状,我认为应注意以下对策:

  第一:从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习,这样在课后,让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索,同时在课堂上,教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词,并且对正确的学生给予鼓励和表扬。几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习,在预习和复习时能积极参与进去,并乐在其中。

  第二:因为中西方的发音本身就存在一定的差异,而小学

  生辨别能力有限,使得学生对一些音不能很好的区分,这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习,针对一些相近的音加以区分、教师也可以设计一些针对性的练习。

  第三:作为农村小学英语教学,起步较晚,困难较多。没有一个象学习普通话那样的好氛围,但是,我们老师可以自创,教师可以多设计一些对话和活动,让学生进行表演,在动手的同时多动动口,使简单的句子落到实处,能够脱口而出。而且,可以要求学生在英语课上要用英语交谈,在平时师生之间,学生之间尽量多用英语,不管语法是否对,你能讲就是值得表扬。

  第四:可以让学生注意收听一些用英语播音的节目,如中央九台的节目,既能听音,也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容,着重在于让学生熟悉和了解英语的发音模式和方法,为纯正语音的学习作一个辅助。

  总之,只要教师能针对学生的语音缺陷,用开发智力和挖掘非智力因素相结合,尊重学生,鼓励学生,和学生一起多练多说,我相信这一现象一定会有所改善。

  四、科学教学

  外在的因素避免不了,我们就应从教师自身方面下功夫。

  首先,《科学》课注重培养学生发现问题、解决问题的能力。通过学生活动让学生了解身边发生的一些小的事情,从中发现一些自己不明白的问题,让学生学会发现问题,提出问题,从而进一步的想方法解决问题。许多教学内容明显的体现出这一优点,让学生提出想要研究的内容,制订研究计划,通过各种途径自己去寻找问题的答案,最后写好研究报告,在班里进行交流。这样从学生发现问题到提出问题,再从制订研究计划到自己寻找答案,最后由写好研究报告到班里交流,整个工作都由学生自己去做,教师只负责在学生拿不准研究对象的时候给提一些建议,这样一来不但培养了学生用科学的方法解问题,而且培养了学生良好的科学思想、科学态度和良好的心理品质,这也正是培养学生科学素养的体现。其次,教师在教学中给学生充分的发挥空间,让学生根据自己的意愿和想法去研究,让他们自己去体验科学研究的过程,在研究过程中把主动权交给学生,充分培养他们的想象力和创造力。第三,科学课教学要求教师对教材有充分理解和把握,这就对教师科学素养、教学水平有相当的要求。在教学中教学设计教师怎样做才能发挥教材的教育功能,我认为教师教学中既要有尊重教材又要有创新,这就要求教师在教学过程中要有较强的应变更能力,而应变能力是建立在深入了解教材的基础上的。科学课内容繁杂,设计知识面广泛,错误不足在所难免,教师在教学中不能盲目照搬,在使用教材时要加以甄别,科学教学对科学教师提出了较高要求,因此,教师的自身学习应引起教师的重视。

  五、品社教学

  1、全面把握课程目标:

  课程目标的几方面是有机结合的统一整体,我们的教师在实施教学时,要全面把握,通过多种活动,帮助学生获得丰富得情感体验,形成积极地生活态度养成良好的行为习惯。在具体制定每一课的教学目标时,要做到从大处着眼,从小处入手,提倡宜小不宜大,宜细不宜粗,宜真不宜假,宜实不宜虚。同时要注意教学中的活动首先要围绕目标来设定,活动实施的时候,时时刻刻都要围绕目标来进行。教学中可能会生成新问题,老师要及时根据目标灵活处理。这样,既可以生成新目标及时解决,也可以让学生带着问题走出课堂。总之,老师在每个教学环节中都要有明确的目标意识。

  2、选择有效的教学内容:

  按照课程标准编写的教材,体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。教材给我们呈现的是范例和话题,教材中的图和文字只起示范和开阔思路的作用,不是学生必须完全接收的对象和内容,是引导学生认知发展、生活学习和人格建构的一种示范,也是师生对话的“话题”。

  (1)、准确解读,领会教材的言外之意。

  要搞清楚教材给了我们那些信息,分别提示的是什么,要展开什么样的话题进行讨论。

  (2)、合理利用教材,相机调整教学。

  我们在教学中,必须树立新的教材观认真研读新教材,从整体上把握,根据实际教学的需要,合理地调整教学内容,使课堂教学达到最优化。

  (3)、充分挖掘课程资源,有补充有超越

  充分开发利用教材、教辅、教师、学生、学校、家长及社会、环境等资源。

  4、设计有效的教学活动:

  寓教育于活动之中,是品德与社会课活动化教学的特点。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发,采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决生活中的问题。

  (1)、认真做好课前准备活动:

  一是教师的课前准备,包括各种教学资料,图片、课件等,

  二是学生的课前准备,主要包括课前搜集的资料,小调查,各种图片,实物等。

  (2)、精心设计课堂教学活动:

  其一、活动的设计动静交替,让学生的思维和身体交替活动,避免热热闹闹一节课,学生什么也学不到的情况。

  其二、活动的设计形式多样。如课标中提到的讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、游戏、参观访问、欣赏、故事、讲授等。

  其三、活动的设计要以人为本,关注学生的发展。

  其四、活动的设计要层层递进。

  其五、活动过程要注重体验与生成。

  (3)、注重开展课后拓展活动:

  学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,不是我们短短一节课就能完成的。所以我们教师要重视开展课后的拓展延伸活动,并加强监督和检查,使我们的课程目标真正落到实处。

  5、实行有效的学习评价:

  教师的评价对激励学生参与活动,提高合作学习质量有着十分重要的作用,因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性。

  本学科主要的评价方式有观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。同时还要注意一是重视个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促;二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合。教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外,更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价,要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况,对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。

  6、进行有效的教学反思:

  反思是促进教师专业化发展的有效途径。当我们每上完一节课,静下心来认真反思自己这节课的得失、不足与收获,并制定相应的整改方案,使反思成为一种自觉地习惯时,我们的课堂就将逐步走向深刻,走向有效。

  以上教学建议有不成熟的地方,将在今后的教学实践中逐步改进!

改进工作计划 篇2

  4月24日,我校在教师会上做了有关青羊区教育局发布的《“实施教学改进,构建现代课堂”》的启动会,会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们教师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇,以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为突破口,开展现代课堂的大讨论、大研究,促使我们的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和发展,进一步促进青羊教育的内涵发展。作为一名有15 年教龄的我感到我们的教育要达到现代课堂的要求还有一定差距,还需要我们做出更大的努力,为此,我作了以下的个人计划。

  一、 个人课堂教学现状分析

  不足: 1、 课堂中的互动还不够。一般情况下,每次课前都能考虑到这点,但有时由于课时力争想要完成教学目标等主观因素的影响,有时将学生的实践操作改为教师演示。

  2、作业分层布置还未实施。(但这个在我看来是非常有必要进行的)

  优势:1、教态亲切自然,语言生动,讲课富有激情。

  2、备课前总能对教材进行细致的分析,确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻。

  3、能熟练运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化,对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。

  二、重点主攻方向。

  课堂中注重师生互动,生生互动的和谐生长,力争使课堂气氛既生动、活泼又高效;开展多种学习活动,激发学生的学习兴趣。

  三、实施行动的步骤

  1、从情境入手,激发学生的数学兴趣。

  “好的开始是成功的'一半”。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣,以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。

  2、注重个体差异,强调激励性原则

  下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求:基础好的同学应附加完成相应补充练习,而作业的分层评价也需因人而异,尤其对基础差的同学可以提供明确的线索,对其进行正确引导,让其学有所得。

  3、使课堂成为师生互动的自由空间。

  互动式教学能有效地调动学生的注意力,启发学生思考问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人。

  4、数学教学模式的转变。

  数学教学力求构建“问题--探究--解答--结论--问题--探究……”的开放式过程,培养学生的问题意识,帮助学生掌握解决问题方法和策略。

  一、存在问题:

  1、在教育教学工作方面:教育方法落后,对学困生、后进生关心不够。

  但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对业务知识掌握不够,没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。

  2、个人专业学习方面:对教学研究活动懒于参加。

  在专业知识学习上没有计划性,系统性,时间抓得不够紧,在工作之余没有挤时间好好研究最新最前沿的专业知识,尤其是对深层次的专业理论知识学习、研究不够,在工作中忽视了知识能力的培养再造,对业务知识掌握不够,没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

  3、工作皮沓,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

  4、关心、帮助他人做得不够,与他人的谈心交流、沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

  5、情绪易激动,言行有时过激,自控能力不强。

改进工作计划 篇3

  通过教育局现场考察和指导,使我们深深认识到办好一所幼儿园,特别是农村优质幼儿园,我们在人力、财力、物力上还很薄弱,还有差距。本着办好人民满意的教育,我们全体员工有信心和决心把这所幼儿园办好,办出成效。现根据教育局意见,特制定整改方案如下:

  1、确立依法办园,依法治园的管理理念。加强园内职工学习,贯彻《纲要》精神和《幼儿园工作规程》,通过放假进一步对《纲要》的学习培训,让《纲要》精神渗透到老师的一日活动中。

  2、按照省优质幼儿园评估标准,在配齐所有的教职员工,招聘符合任职条件的幼师,达到每班两名幼教。

  3、办好幼儿园离不开教师和园长的主动力,教师的整体素质对幼儿园的办学质量起着至关重要的作用,在今后的工作中,我们从以下几个方面落实,

  ⑴、每学期鼓励教师读一本关于教育方面的专著,写好读书笔记

  ⑵加强《纲要》的进一步细化培训,让教师围绕《纲要》实施教育

  ⑶、组织教师外出观摩学习,掌握先进的教学理念

  ⑷、加强教师基本功训练,开展一系列的竞赛活动,如,赛课、弹琴、手工、演讲等,选出优秀的教师,加以鼓励

  ⑸、积极鼓励教师撰写教育教学论文,在园内认真评选的基础上向上级主管部门提交论文,教学案例等优秀作品。

  4、完善幼儿园的各类辅助用房。从3月1日起,我园将对整体环境进行改建和装修,重是辅助用房装修,食堂按照幼儿园规范,扩建幼儿活动场所,购置幼儿玩具。

  5、进一步加大资金的投入。根据幼儿园的发展和教学需求,我们将逐年投入一定的资金用于改善办学条件,目前待解决的是:

  ⑴、将各班配置电子钢琴;

  (2)各个寝室配备小床,装上窗帘

  ⑸食堂按标准改建,取消大灶,新添洗碗池、冰柜、煤气灶台等其它一些辅助设施。

  6、进一步加强膳食管理, 落实:

  ⑴、每天买菜索证,把好入口关 ;

  ⑵、健全各个功能间的制度、设施、设备的完善。

  ⑶、科学安排好每周菜谱,做到各种营养搭配合理,家长心中有数。

  ⑷、教师幼儿伙食分开,独立核算,每月对幼儿园的伙食进行一次核算,做到专款专用。

  7、加强过程管理

  (1)每学期每位教师一课一研,骨干教师两课一研,每周一篇教学心得,两周一篇观察笔记,一月一篇个案;每学期开学初和结束每班向家长开放半日活动两次;每学期举行运动会和“六一” 系列活动各一次。

  (2)根据幼儿园立项课题,制定好、落实好、每位教师及保育员的子课题,开展研究,撰写论文,形成自己的特色。

  8、加强各类人员的安全意识

  ⑴、对家长进行安全知识教育,签定协议,确保接送安全。

  ⑵、和教师签定安全责任书,落实好安全措施,确保幼儿在园安全。

  ⑶、和食堂、食品蔬菜营销人员签定安全协议,确保库房安全管理,买放心菜,确保进口安全。

  ⑷、加强对幼儿园安全责任人的管理,每天对幼儿园各类设施排查,并做好修善工作,对过程给予记录。

  9、“三位一体”,携手共育

  ⑴、幼儿园主动与幼儿家长配合,帮助家长创设家教环境。

  ⑵、建立幼儿园与家长的制度

【改进工作计划】相关文章:

1.改进工作计划