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《环球城市，风行绿墙》教学设计
作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《环球城市，风行绿墙》教学设计，希望能够帮助到大家。
《环球城市，风行绿墙》教学设计1
教学目标
1、知识目标：体会富有情趣的语言和判断多种说明方法。
2、能力目标：了解以人为本的现代城市建设理念和人生感悟。
3、情感目标：建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。
教学重点及其教学难点
1、教学重点：
“绿墙”的创意和价值。
2、教学难点：
精当严密又不乏情趣的语言和多种说明方法的综合运用。
教学手段及其教学方法
1、教学手段：多媒体课件
2、教学方法：诵读、圈点、讨论
课前准备
熟悉文本，收集资料。
教学时数
1课时
第一课时
教学内容及其过程
一、激情导入
同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。“绿”是一种颜色，“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：
绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙
什么是绿墙呢?墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击;举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵;苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么?有何价值呢?今天我们就来学习宋淑远的《环球城市风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。
二、初读感知
1、用圈点批注的方法读第1、2自然段，重点研究数据的意义。
明确：在科技发达的今天，围墙的安全功能也基本消失，不再具有存在的价值。
2、用圈点批注的方法阅读3、4自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
3、用圈点批注的方法阅读5—13段，以小组合作的方式弄清下列问题：
(1)这几段与3、4是什么关系?
(2)作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的?
(3)这些国家的围墙各具有怎样的特征的?
(4)这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?
明确：节约用地，节约建筑造价，增加绿化面积，扩大视野，改善景观，美化、净化城市环境，减噪防尘，净代空气，调节温度。
4、为什么首先介绍巴西的“植物墙”(首推)?小组讨论后质疑、师生答疑。
(1)巴西首都巴西利亚人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。(2)用法律确定了绿化的地位。(3)巴西城市绿化的成果显著：人类文化遗产，生态之都。
5、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么?
6、作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙?
我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。
三、精读深思
1、通过刚刚的学习，我们已经初步了解了绿墙，而各国的绿墙也的确各有千秋，请你选出你最感兴趣的一种，评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣(可从创意、造型、价值等方面考虑)
2、这是一篇说明文，文中运用多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。
四、赏读延展
1、学完本文，你觉得在发展城市的同时，应如何来进行环境保护?
2、中国的围墙要不要拆?
五、总结升华
围墙不仅是一个民族文化的象征，更是一个民族精神与胸怀的象征。近代历史上的耻辱，使我们不敢与世界进行大胆的交流，使我们缺乏海纳百川的。昔日的长城为我们赢得了世人赞叹，今天的围墙能为我们留下什么呢?
六、完成补充习题
1、找出下面句子中的错别字，然后在下表中作相应的订正
(1)市府下令拆除十多个单位擅自修建的砖石围墙，使今日的阿布贾砖石围墙决迹。
(2)只见树木葱笼，芳草如荫，根本找不到围墙样的建筑。
(3)在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄居世界第一。
错别字
决
笼
荫
居
订正
绝
茏
茵
踞
2、选词填空
(1)建筑物在“围墙”内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不D (A、妨害B、损害C、阻碍D、妨碍)
(2)别墅区则以矮乔木和灌木丛为篱，以不D (A、阻挡B、遮盖C、覆盖D、遮挡)建筑物为准。
3、阅读下面的文句，按句后括号内的要求答题
(1)世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。(用自己的语言概括作者认为巴西的“植物墙”是世界上最有特色的城市绿色围墙建筑的依据)
因为巴西的“植物墙”制作特殊，审美价值和实用价值大，首都巴西利亚人均绿地面积又为世界第一。
(2)中国筑围墙已有几千年历史。围墙虽有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。(结合语境，说说作者为什么这样说)
因为以绿墙代替砖墙，既可节约用地与建筑造价，又能美化家园、保护生态环境和改善居住条件。
4、阅读课文，用简明的语言概述“绿色围墙”的主要特点。
美化环境，改善人居条件，生态环保，经济实用。
5、恰当地运用说明方法能更好地展示事物的特征。请你从课文中任选一例，具体说说作者运用了某种说明方法后语言表达方面的特点。
【示例】据不完全统计，我国公共单位的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3350平方千米。
【分析】运用了列举数字的说明方法，从触目惊心的具体数据中，我们清晰地看到了我国旧式围墙造成的土地资源的惊人浪费。
6、课文是一篇说明文，可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。请阐述这样写的作用并具体举例分析。
【作用】这样写可以增强说明的效果和文章的可读性。
【举例】砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸收阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。
【分析】这两句读来生动活泼，充满情趣，既是准确的说明，又是形象的.描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。
7、研读课文最后两段，回答问题
“近年来，我国的上海、天津……改善居住条件的需要。”
(1)第一段是怎样说明我国以绿墙代替砖墙不仅可行而且也有很好的效果的?
第一段介绍了我国近年来一些城市所建绿墙的效果，举了我国上海、天津、广州、大连等地拆围墙，建绿墙的例子，说明可行、效果好。
(2)第二段是怎样阐述以绿墙代替砖墙的重要性和必要性的?
第二段通过引用、对比，说明围墙的功能随着时代的变迁发生了变化，以绿墙代替砖墙实在好处太多，此举十分重要且有必要。
8、阅读下面的文段，完成探究题
“如果你是个‘小气鬼’……补贴预算达160亿日元。”
如果说“绿墙”是生态、环保且有利于改善人类居住、生存和发展条件的建筑，那么人类居住的房屋也同样有绿色的。上文中作者就将“太阳能”住宅称之为“绿色住宅”。请你认真阅读这段选文，结合你所掌握的知识，简要说说作者为什么会将太阳能住宅归为“绿色住宅”一类。
这里的绿色主要说的是环保。太阳能住宅能够实现节约能源、减少污染、减少事故等。
布置作业
完成补充习题3、4、5题
教学一得
《环球城市，风行绿墙》教学设计2
教学目标：
1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。
2、了解本文的说明方法及其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
教学重点、难点：
说明方法的运用;说明中阐述事理。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入教学。
请同学们介绍自己家的围墙，引出我们国家的围墙的共同特点。再请同学们猜测我们国家像这样的围墙有多少，畅所欲言后，引导同学们看课文，并统计数字。
二、整体感知课文。
1、引导学生读第1、2两个自然段，明确中国围墙的特点。
提问：这些数字给你一种什么感觉?你是否曾经想过?作者是如何形容的?
2、引导学生阅读3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
3、、引导学生阅读5—13段，以小组合作的方式弄清下列问题：
(1)这几段与3、4两段是什么关系?
(2)作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的?
(3)这些国家的围墙各具有怎样的特征的?
(4)这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?
(5)文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用?
4、小组讨论后质疑、师生答疑。
5、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么?
6、作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙?
7、教师小结后强调，我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。
三、品味语言。
四、内容拓展。
五、结语。
六、布置作业。
与家人一起用绿色植物布置自己家的围墙，让它在最短的时间内变成“绿墙”，并将自己的设想写成一篇作文。
《环球城市，风行绿墙》教学设计3
教学目标
1、 能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点
1、 说出世界各地绿墙的特色。
2、 造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。3、 批注
课前准备
师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件
教学过程
第一块：
了解绿墙
第二块：
介绍绿墙
1、 情境导入语：
同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗？
答案——创建省级首批生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织学生阅读课文，就 “什么是‘绿墙’？世界各地的‘绿墙’各有什么特色？”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片
1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、 阅读课文，做批注
然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。
第三块：
建设绿墙
1、 组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
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