春天的秘密教学设计

时间:2022-07-09 22:30:04 教学设计
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春天的秘密教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的春天的秘密教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

春天的秘密教学设计

春天的秘密教学设计1

  目标:

  1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。

  2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

  3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。

  重点:知道春天的变化,能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

  难点:能根据诗歌的句式结构,进行仿编诗句。

  准备:挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

  过程:

  一:谈话引入主题:

  师:

  1、春天来了,你发现大自然有什么变化?

  2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化,我们一起来听听说了什么变化?

  二、完整欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容

  1、听录音,完整欣赏诗歌。

  2、提问:春天来了,谁都发生了变化?它们都有什么变化?它们是怎么说的?

  三、分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌的内容,感受春天的美。

  1、欣赏第一、二段诗歌。

  提问:

  (1)春天来了,小河里的冰怎么了?(学习词:融化)

  (2)河水怎么流的?(学习词:淅沥淅沥)淅沥淅沥说了什么话?怎么说的?为什么要小声说?

  (3)垂柳发生了什么变化?在微风中怎样?说了什么?为什么说春天在这儿?(学习词:嫩绿轻轻地)

  2、欣赏第三、四段诗歌。

  提问:

  (1)桃花是怎么说春天在这儿的?

  (2)春天,谁飞来了?在哪?怎么叫的?(学习词:蔚蓝唧哩唧哩)

  3、欣赏第五、六段诗歌提问:

  (1)地里长了什么?是怎么小声说春天在这儿的?(学习词:绿油油使劲)

  (2)春天来了,农民伯伯是怎么做的?拖拉机怎么说的?(学习词:轰隆隆)

  4、总结形容词

  5、了解诗歌的句式结构。

  师:

  (1)这首诗歌告诉了我们春天的秘密,在每段诗歌里还有一个秘密,你发现了吗?

  (2)出示格式图幼儿欣赏,

  四、引导幼儿仿编诗歌。

  1、师:请你将开始说的`春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图,编进我们的诗歌里吧。

  如:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

  小草露出了尖尖的脑袋,使劲的从泥土里往上钻,小声的说:春天在这儿,春天在这儿。

  春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

  小朋友们换上漂亮的春装,在草地上跳舞歌唱,大声地说:春天在这儿,春天在这儿。

  2、幼儿仿编诗歌

  3、小结仿编情况。

  五、总结谈话:

  "春天的变化还有很多,小朋友们留心观察,就会发现更多,也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧!"(带领幼儿到室外,活动结束)

春天的秘密教学设计2

  活动目标:

  1. 激发幼儿热爱春天的情感。

  2. 能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

  3. 丰富词汇:融化 垂柳 嫩 蔚蓝

  活动准备:

  1. 带幼儿到户外观察。

  2. 录音机 录音带

  3. 课件:诗配乐《春天的秘密》

  4. 每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

  活动过程:

  1. 律动《春天的秘密》

  2. 激趣:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。

  3. 提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?

  4. 欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”看课件,教师朗诵。

  5. 再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。

  6. 提问:春天来了,春天来了,春天在哪?

  (1) 小河怎样说?

  (2) 桃花怎样说?

  (3) 垂柳怎样说?

  (4) 燕子怎样说?

  (5) 禾苗怎样说?

  (6) 农民伯伯怎样说?

  7. 幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。

  8. 为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。

  9. 描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

  10. 展示作品结束。

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