《数新房》教学设计

时间:2021-12-19 19:26:25 教学设计

《数新房》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的《数新房》教学设计,希望能够帮助到大家。

《数新房》教学设计

《数新房》教学设计1

  教学目标:

  1.学会七个生字:新,放。学。后。和。同。校;认识4个偏旁;斤字旁、反文旁、同字框。木字旁;理解“放学、同学、山上、学校”等词语;能读拼音写句子。

  2.能正确朗读课文。

  3.学会用“这是……那是……”的句式说话。

  4.说说自己家乡的新楼房。新变化,感受到家乡在变化、祖国在变化,初步培养学生爱家乡。爱祖国的感情。

  课时安排:

  3课时

  第一课时

  教学目标:

  1.初步熟悉课文,学会新、放、后、学。和、同6个生字;认识同字框、反文旁、斤字旁。

  2.学会“什么时候,谁在什么地方干什么”的句式。

  教学过程:

  一、谈话揭题

  1、今天我们一起来学习一篇新课文,示题,读题。读准“数”字,教学“新”。

  新:读准前鼻音,认识斤字旁。书空笔顺。

  二、初读课文,感知内容

  1、家乡的新房可多啦!那么,有哪些新房呢?这些新房能数清吗?听老师范读课文。

  2、你们喜欢读吗?那么先来认认生字,看谁认得快,记得准。(出示生字卡片)

  3、把生字放在课文中能读吗?轻声读课文。

  4、指名读课文,评议。

  5、课文共有几句话?师,男生、女生分别读一句。

  三、讲读第1句

  1、读第1句,什么时候,谁,在什么地方,干什么?(根据回答,出示卡片)

  放学后我和同学在山上数新房

  2、这句话告诉我们数新房的时间是,地点是,人物是,事情是。

  3、齐读句子,这句话还可以怎么说?(根据学生说的调整卡片位置)

  4、教学“放、同”,认识反文旁、同字框,说说是怎么记住的?

  四、作业

  抄写6个生字,抄前自己读田字格中的生字,看看哪个字需要老师帮帮你的?

  重点指导“新”和“放”的书写。

  第二课时

  教学目标:

  1.理解课文内容,感受新房多,培养学生热爱家乡的思想感情。

  2.学会生字“校”。

  3.初步领悟“这”、“那”的用法。

  教学过程:

  一、复习

  1、说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。

  2、开火车认读6个生字并扩词。

  3、正确区分音近、音同字。(作业本第1题)

  学生自练——交流——校对。

  4、两人赛读全文。

  二、讲读第2句

  1、“我和同学”在山上看到哪些新房?(板书:新学校、新工厂、新住房)随机读准生字“校”。

  2、出示图片:说说哪幢是新学校,新工厂、新住房?你怎么知道的?

  3、新学校离我们近,用上“这是”(板书),新工厂离我们远,用“那是”(板书)。

  4、上来指着挂图数新房,集体在座位上配动作数新房,边数边说,手势强调这、那的远近关系和大片的样子。

  5、看图理解“大片”,哪些是新住房?

  这么多的新住房一幢接一幢,连在一起,这就是——大片新住房。

  6、朗读指导(注意朗读的节奏和重音)。

  通过范读,教给技巧:这是/新/学校,那是/新/i厂,还有/大片/新/住房。

  边做数新房的动作,边用自豪的语气朗读这句话。

  7、如果他们在工厂边上的山上数,该怎么说呢?你为什么这样说?

  三、讲读第3句

  导语:不管在哪个地方数,不管用什么方法数,都无法数清家乡的新楼房。

  1、指名读第3句,老师范读。

  ①为什么“数啊数,数啊数”老师要读得这么漫,你们知道吗?(新房子很多,数了很长时间)。

  ②为什么会数不清呢?(新房子大多了)

  ③除了新学校、新工厂、新住房外,还有其他的新房吗?

  ④这么多的新房,难怪他们数不清了,家乡的变化真大啊!这时候,小朋友的心情怎样?他们会想些什么?

  试着读这句话,表达高兴的心情。

  四、正确、流利地朗读全文

  五、作业

  1、抄写“校”三遍。

  2、课堂作业本2、3题。

  3、课外:数一数自己家周围的新楼房。

  第三课时

  教学目标:

  1.用“这是……那是……”的句式练习说话,训练说话的条理性。

  2.感受家乡、祖国的巨大变化,初步培养学生热爱祖国的思想感情。

  3.听写生字词。

  教学过程:

  一、复习

  1、写出带有下列偏旁的字:

  斤——欠——口——木——

  2、“同”的第5画是什么?“校”的第4画是什么?

  3、听写生字词。

  二、指名朗读课文,组词比赛读课文

  三、说话训练

  1、课文用上“这是什么,那是什么”把新房子的位置也说出来了。你能用“这是什么,那是什么”说说图上的物品吗?(作业本第5题你问我答)

  2、同桌一人问一人答。

  3、连着说两个问句。

  4、谁能利用教室里的实物,用上“这是”“那是”说说吗?

  四、总结导引

  1、昨天,你回家去数了新房吗?跟大家说说你家周围的新楼房,好吗?

  2、你们外出时看到过哪些新楼房?

  3、是啊,不仅我们的家乡有许多新楼房,全国各地都有新房。(出示图片,介绍高大的建筑物)

  4、小结:祖国各地都建造了许多新房子,发生了很大的`变化,等将来你们长大了,一定会造出更多更好的楼房,能吗?

  五、课堂练习

  作业本第4题。

《数新房》教学设计2

  一、教学目标

  知识技能方面:要求学生能流利,有感情的朗读课文;能用“这是----那是-----”说话

  情感方面:让学生感受家乡在变化,祖国在变化,初步培养学生爱家乡,在祖国的情感

  能力发展方面:培养学生规范的口头表达能力,一定的想象创造能力,并让学生初步认识网络,了解网络,体验网络

  二、教学重难点

  1、通过数数说说家乡的新楼房,感受家乡的新变化,从而能有感情的朗读课文

  2、学会正确运用句式:这是-----那是------说话,理解两者的远近关系。

  三、教学准备

  多媒体课件,住在杭州网站,展板四块,学生自己设计的新房作品(每人一份)

  四、教学过程

  (一)复习引入

  1、出示词语:我和同学在山上放学后数新房谁来读一读,读正确

  2、老师不小心把这些词语打乱了,小朋友能帮老师整理一下,连成一句完整,通顺的句子吗?

  3、和同桌合作讨论,指名说,比一比哪一句连得最好,齐读句子

  4、那今天这节课,我们就一齐到山上去数一数新房,好吗?

  (二)学习第2句话

  1、请小朋友打开书本,读读第2句话,把句子读正确,找一找我和同学看到了哪些新房?用横线划下来

  2、指名读句子,指名说一说

  3、课件出示新学校,新工厂,书上是用什么词语把他们连起来的,出示“这是-----那是-----”,我们也来数一数,读出介绍,数的语气

  4、老师和大家数的不一样,想听吗?这是新工厂,那是新学校。可以吗?为什么?

  哦,我知道了,离我们近的用“这是”,离我们远的用“那是”

  5、家乡除了有新工厂,新学校,还有很多的新房子,瞧!新银行,新医院,新邮局,新饭店,谁来把他们放到图里去,并用上“这是---那是----”来给大家介绍一下

  6、有那么多的新房呀,现在请你选择其中你最喜欢的两座新房再用“这是---那是---”来数一数

  7、除了新学校和新工厂,还看到了什么?出示图片:一幢楼一片楼

  哪一幅图上是一大片新住房?出示“一大片”

  “大片”原来有那么多呀!该怎么读好呢?自己试一试,指名读,齐读

  8、有感情地读好整句话

  (三)课中操

  小朋友,我们一起到网上去数数自己家乡的新房吧!打开“住在杭州”网站,做课中操

  (四)学习第3句话

  1、示许多住房,小朋友,准备好,我们开始数了,比比谁能数清楚,好吗?

  2、能数得清吗?为什么呀?

  3、书上是怎么写的?把你刚才数的感觉读出来,好吗?自由读指名读齐读

  4、家乡有这么多数也数不清的新房,你觉得怎么样?

  (五)朗读全文总结

  1、是呀!就让我们带着这种自豪,高兴的心情,配上音乐,把全文连起来有感情的读一读

  2、我们的手中也有很多昨天小朋友自己设计的新房,现在就让我们一起来设计自己家乡的未来,未来的杭州,出示展板,以小组为单位设计

  3、展示学生作品,说说你的想法

  4、总结:大家说的多好呀!相信小朋友今天好好学习,将来一定能用自己的智慧把我们的家乡,我们的祖国建设的更加美丽!◆

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