找朋友教案中班(小班游戏找朋友教案)

时间:2022-09-07 13:00:08 教案
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找朋友教案(集合15篇)

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的找朋友教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

找朋友教案(集合15篇)

找朋友教案1

  教学目标:

  1、能有序地进行细致观察。

  2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。

  教学准备:

  教具:有条纹的大鱼卡片18张。

  自制教具:珊瑚、水草、贝壳的图案若干,在黑板上布置成一海底世界图案。

  幼儿材料:<找朋友>游戏图、小鱼磁片18个。

  教学过程:

  一、引入活动。

  教师出示事先准备好的自制教具:海草、珊瑚等贴画,在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图,引导幼儿观察。

  教师讲述:“在蓝色的大海里,有许多动物和植物,有红色的珊瑚、绿色的海藻,还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。”

  二、观察、比较小鱼身上的条纹。

  教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片,引导幼儿比较:

  “小朋友看看,又有漂亮的小鱼游过来了(出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片),这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗?”

  引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。

  三、游戏“找朋友”。

  教师引导幼儿观察游戏材料<找朋友>游戏图和18条小鱼磁片。

  1、幼儿操作:将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同,分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。

  2、检查幼儿的操作结果。

  3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片,引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。

  这部分是活动的难点,很多幼儿在刚才的操作中,把“黄蓝绿红” 和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了,教师利用大教具,引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序,说出颜色的名称、数量及排列顺序。

  从而让幼儿知道:颜色相同、颜色的数量相同,但颜色的排列顺序是不相同的。

  4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。

  四、集体游戏“我的朋友在哪里”。

  教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿,每人一张,将大卡片举在胸前。

  要求:找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿(重复进行游戏)。

  “你们帮小鱼都找到了朋友,它们非常高兴,想和你们再玩一个游戏,小鱼施展魔法,让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们,我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。”

  评析:

  本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同,对其进行归类,从而发展幼儿对图形信息的评价能力。

  在活动的开始,教师就根据小班幼儿的认知特点,精心准备了珊瑚、海草等图片,准备了一个神奇海底世界的场景,让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述,进入游戏的情景中。

  在活动中,教师根据本班幼儿的实际情况,并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认,而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中,教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿,然后让其进行操作,在操作过程中吸收这些信息,这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。

  在幼儿操作后,教师根据其操作结果,将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较,让幼儿有了切身的感受,再次进行操作,这样做比在上一环节就告诉幼儿,效果要好得多。

  在最后的游戏中,师生共同游戏,将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。

找朋友教案2

  活动设计背景

  放音乐《找朋友》

  各种动物的简单几何图画

  活动目标

  辨别色彩与形状

  辨别动物的特征

  教学重点、难点

  重点:让小朋友拥有日常生活中的简单物体,动物,图形认知能力

  难点:正确的引导小朋友形成正确的思维模板,把图案与名称相吻合记忆

  活动准备

  一堆五颜六色,型状各异,并且有重复的玩具。

  活动过程

  1让小朋友看那些准备好的动物图画

  2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物

  3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么

  4让小朋友们说说自己用了什么图形

  5让小朋友们评哪种图形最有用

  教学反思

  1 应该自己先做一个样板,分析一下,让小朋友有方向感

  2 应该分配好玩具,就不会出现抢玩具的场面

  3 因为他们的认知不够,应该适量的指导,不是放任不管。

  4 应该有时间限制,奖励制,激发孩子潜能

找朋友教案3

  设计意图:

  本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容,对于幼儿来说这部分内容比较难理解,是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“赛”中增勇气,“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏,使幼儿在玩中学,不知不觉掌握本节课的重点、难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概念、法规等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

  活动目标:

  1。认识相邻数,初步探索三个相邻数之间的关系。

  2。在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

  3。进行朋友间团结友爱的教育。

  4。体验数学活动的快乐。

  5。发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1。圆片教具若、,磁性黑板、1——10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

  2。幼儿已学会10以内的数字。

  活动过程:

  一、通过语言引出主题:

  小朋友们,你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

  二、认识相邻数,初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

  1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片,数量分别是2和3。师:第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1,3比2多1。

  2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

  师:第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1。

  3、教师以中间一个数为参照,先与前面一个数比,再与后面一个数比。

  师:3比2怎样?3比4怎样?

  4、师小结:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4。通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

  5、教师把2个圆片取下,在4个圆片的下面贴上5个圆片,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。

  6、教师把3个圆片取下,在5个圆片下面贴上6个圆片,引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

  7、教师直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数,幼儿回答后,师可总结。

  (设计意图:通过教师的引导,让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

  三、玩游戏“找朋友”,巩固对相邻数的认识。

  1、“找朋友”的游戏。

  将幼儿分为四组,每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时,音乐开始,幼儿找本组的朋友时,音乐开始,幼儿找到本组的朋友,音乐停止,2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示,然后游戏继续。)

  2、卡片游戏。

  师事先发给幼儿1——10的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的两个“朋友”,并将卡片举起。

  (通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

  四、结束部分。

  1、游戏后评价。

  2、师小结,教育幼儿要像数字宝宝一样,互相帮助,团结友爱。

  (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

  教学反思:

  整个活动流程安排合理清晰,一环紧扣一环,,层层递进,由浅入深,先是引出课题,激发幼儿的活动兴趣,再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系,几个环节环环相扣,层层递进,达到了活动目标。

  在活动中孩子们情绪高涨,老师请幼儿找朋友时,孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出,孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时,活动气氛非常活跃。

  但在最后一个环节中,还有幼儿不能迅速地找出卡片,在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数,在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

找朋友教案4

  活动目标:

  1、用连点的方法画不规定图形,并均匀地涂上不同颜色。

  2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。

  活动过程:

  1、游戏找朋友

  师:“蒋老师有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老师是好朋友,我和李啸雨是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,你和谁是好朋友呢?师:“有了好朋友可真开心啊,现在我们一起来找朋友吧!”

  2、圆点找朋友

  师:小朋友你们看这是谁呀?圆点宝宝也想来找朋友了。

  师:“圆点宝宝们找朋友可有趣了,它们伸出小手,拉拉手、可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,你拉着我、我拉着你,变成了神奇的形状,是什么呀?谁想来帮点点找朋友手拉手?

  师:“点点宝宝找到了朋友可高兴了,它还想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

  3、变“地毯”——分格涂色

  师:“圆点宝宝找到了好朋友它们想在彩色的.地毯上跳舞,怎么变出彩色的地毯呢?一个格子涂一种颜色,可以选择自己喜欢的颜色来涂.涂颜色时要注意从上往下或从左往右.请小朋友记住不能把颜色涂到其它框里,要涂的均匀,要有耐心。

  圆点宝宝和好朋友手拉手,在彩色的地毯上开心的跳起了舞。

  4、幼儿作画

  师:小朋友那边还有很多圆点宝宝,它们想请我们小朋友帮它们手拉手找朋友,再给它们变出漂亮的地毯,你们愿意吗?

  帮圆点找好了朋友再找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的

  教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

  5、欣赏作品

  展示幼儿作品请幼儿欣赏,看看图画象什么,说说自己用了哪些漂亮的颜色.说的好的小朋友给予肯定和赞赏。

  活动反思:

  小班幼儿年龄小,喜欢随意画画,正处在涂鸦期,探索世界主要靠感觉,在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性的特点,设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,完成了教学目标。在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

找朋友教案5

  活动设计背景

  小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。

  活动目标

  1、 通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。

  2、 亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。

  3、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

  教学重点、难点

  教学重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话。

  教学难点:区分会游泳和不会游泳的动物。

  活动准备

  小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

  活动过程

  本次活动共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,

  第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。

  第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的人物及它们的习性,主要针对第二目标设计的,这也是本次活动的难点。

  第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的**和延伸,巩固幼儿已掌握的对话。

  教学反思

  根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力。活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

找朋友教案6

  活动目标:

  尝试按苹果的大小、颜色进行分类。

  活动准备:

  大小不同(两种)、颜色不同(红、绿)的苹果模型若干。

  活动过程:

  一、出示图片:大、小两棵苹果树。

  1、引导幼儿观察苹果树有什么不同?区分大、小。

  2、模仿大树、小树。

  让孩子们用身体的动作模仿大树、小树的样子。

  二、出示苹果树上结苹果的图片。

  1、引导幼儿观察苹果有什么不同?

  (1)大、小不同。

  用身体动作模仿大苹果、小苹果。

  (2)颜色不同。

  认识红、绿两种颜色。

  2、摘苹果,并请幼儿说一说自己摘到的苹果是什么样的?(鼓励幼儿说出苹果的大小、颜色。)

  三、老师按照苹果的颜色、大小提示,鼓励幼儿找到好朋友抱一抱。

  1、又大又红。

  2、又小又红。

  3、又大又绿。

  4、又小又绿。

  四、游戏:将苹果送回家。

  1、请幼儿按苹果的颜色、大小将苹果送到与之相适应的盒子里。

  2、教师和幼儿一起检验分类的结果。

  五、活动延伸:

  找一找活动室里大、小、红、绿的物品。

找朋友教案7

  活动目标:

  感知生活中物体间的联系,尝试进行匹配,丰富幼儿的生活经验。

  活动准备:

  相关的PPT、对应的图片挂饰许多。

  活动过程:

  一、 谈话——引入主题。

  1、了解"朋友"的意义。

  "孩子们,你们有好朋友吗?什么是好朋友呀?"(经常在一起的,做游戏,玩区角,就是好朋友。)"有好朋友开心吗?"(很开心)

  2、(播放PPT1)"有一位朋友不开心,怎么拉?"(小碗哭了,哭就说明心里很难过,很伤心。)

  3、"我们一起来问问小碗,你为什么不高兴?"(小碗说:"刚才我听见你们有朋友,我没有朋友一起玩。")

  4、"我们来帮助小碗找好朋友。"

  二、 看看讲讲——对应匹配。

  1、(播放PPT2),出示勺子、衣服、书、手套。

  师:这些是什么?

  找找小碗的朋友应该是谁?为什么?(吃饭时候用到的,经常在一起的,是好朋友。)小结:原来小碗的好朋友是勺子。

  2、(播放PPT3),师:又来了许多朋友,看看是谁?(观察桌子、枕头、锁、茶壶,椅子、被子、钥匙、杯子。)连线找找,对应匹配师:说说谁和谁是好朋友,为什么?

  小结:原来,桌子和椅子,枕头和被子,锁和钥匙,茶壶和杯子是好朋友。

  3、(播放PPT3),找茬,纠错。

  "看看它们的好朋友找对了吗?"为什么?

  三、音乐游戏:"找朋友"——复习巩固。

  1、师:"小朋友,你们想做找朋友的游戏吗?"

  2、老师出示两个篮筐(里面有许多对应的图片挂饰),"请自选一个,今天你做的是谁?"(如:我是茶壶)要求;两个篮筐的幼儿分开站。

  3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。

  要求:黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友,紫丝带的不动。

  4、找到好朋友后,"你的好朋友是谁?"(如:我的好朋友是杯子。)

  5、"和你的好朋友抱抱,亲亲。"

  6、重复游戏1—2次。

找朋友教案8

  活动目标:

  1、能认真倾听故事,理解故事内容。

  2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人,爱护公物的小朋友。

  活动材料:

  《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图

  活动过程:

  一、创设情境,自然引入活动。

  1、随《找朋友》音乐,自由结组表演,音乐结束后,坐好。

  2、问:小朋友,你们都找到自己的好朋友了吗?请个别幼儿说一说为什么选她做朋友?

  出示小红花,问:你们认识它吗?它也想找一个好朋友,你们想知道它会和谁做朋友吗?

  二、出示故事配图,帮助幼儿了解故事中的人物。

  请小朋友仔细观察,看一看图中都有谁?他们在做什么?想一想小红花会和谁做朋友?

  三、借助图片讲述故事,边讲边提问,帮助幼儿理解故事内容。

  提问:图1、小红花为什么高兴?

  小红花为什么不想和她做朋友?

  图2、小胖子在干什么?小红花想和他做朋友吗?可小红花为什么生气了?

  图3、大眼睛女孩都做了什么事?小红花找到好朋友了吗》他是谁?为什么找他做朋友?

  小结:小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。

  四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗?它为什么找你做朋友?调动幼儿原有记忆。

  五、随《找朋友》音乐的响起,结束活动。

找朋友教案9

  1.活动目标

  喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;

  感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

  2.重点与难点

  这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

  3.环境创设及材料准备

  (1)录音磁带“找朋友”。

  (2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

  (3)每人一张椅子。

  4.设计思路

  对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

  5.活动流程

  1、创设“过生日”情境,导入活动。

  教师:小朋友们,你们过生日的时候开心吗?今天是小猫的生日,它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

  2、“请你跟我这样做”游戏,熟悉B段的节奏。

  (1)玩游戏:请你跟我这样做,拍出节奏型XX|XXX|。

  (2)听乐曲B段,创编拍节奏的方法。

  3、初步熟悉乐曲的A段,学习“开火车”的游戏玩法。

  (1)教师慢速哼唱曲谱A段,幼儿学习“开火车”。

  (2)讨论开火车开得又快又不断开的方法。

  (3)教师小结:在行走时,手臂尽量伸直,搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子,步子大笑要和别人一样。

  (4)师幼共同游戏,注意应该什么时候停下动作。

  4、“找朋友”,一起玩游戏。

  (1)情境延续,小猫要下火车找好朋友玩了,引发幼儿兴趣。

  (2)根据歌词内容找朋友。

找朋友教案10

  活动目标

  正确数出动物的数量,大胆模仿动物的叫声,学习儿歌。

  初步感知儿歌的结构特点,尝试仿编儿歌。

  活动准备

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教学过程

  谜语导入,引起兴趣。

  师:今天,邢老师给你们猜个谜语,仔细听哦

  谜语:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。

  师:是谁啊?

  幼:小鸭子。

  师:没错,就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的?

  幼:……

  师:一只小鸭,嘎。一只小鸭,叫了几声?一起来学一学。

  (幼儿没叫一声,再来【说一只小鸭叫几声?】)

  通过故事,引出儿歌。

  讲述故事,学习儿歌。

  师:一只小鸭子,没有人和他玩,他很孤单,所以他要去找朋友,有了朋友,就会…很开心。你有朋友吗?你的朋友是谁?

  幼:......

  师:有了朋友怎么样?

  幼:……

  师:是呀,朋友越多越快乐。

  师:(声音导入)听,谁也来了?

  幼:小羊。

  师:(出示图片)几只小羊?

  幼:2只。

  师:小羊的头有什么?(加动作)

  幼:2个角。

  师:伸出小手,一起来学一学。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  师:2只小羊叫了几声?谁来学一学?

  幼:……

  师:声音真好听,我们一起来试试。

  幼:2只小羊,咩咩。

  师:那喜欢吃肉骨头的是谁呀?

  幼:小狗。

  师:(出示三只小狗的图片)来了几只小狗?

  幼:3只。

  师:(音乐)听听看,三只小狗,叫了几声?

  幼:3声。

  师:我们一起来学一学。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:谁想来学学小狗,男孩子来试试,来站起来。女孩子也来试试。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:最后来的朋友是谁?

  幼:小鸡。

  师:几只?伸出小手一起来数一数。

  幼:1、2、3、4,4只。

  师:4只。那反过来数数看。

  幼:1,2,3,4,4只

  师:真的是4只。小鸡怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  师:4只小鸡叫几声?

  幼:4声。

  师:我们一起来学学小鸡。

  幼:4只小羊,叽叽叽叽。

  师:这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢!(出示PPT)看。邢老师,给你表演一遍。听好哦。

  师、幼:一只小鸭,嘎。两只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小鸡,叽叽叽叽。朋友越多越快乐。

  2.分组练习,掌握儿歌

  师:都能跟着念啦,真棒!这回邢老师念前面的小动物,你们来学动物的叫声,别忘了几只小动物就叫几声。最后一句,我们一起念。

  师:真棒,这次我们一起站起来表演一遍吧。

  幼:……

  师:你们都很棒,表扬表扬自己。

  幼儿根据图片,仿编儿歌。

  1。师:(随便拿起一张卡片)又有什么动物来了?

  幼:……

  师:有几只?

  幼:……

  师:想想他是怎么叫的?叫几声?

  幼:……

  师:能不能用一句完整的话来说。

  师:(拿起几张)看看还有什么动物呀?

  2。师:小篮子里也有许多的动物卡片,找一张,数一数有几只?学一学

  叫几声?好,去吧。

  幼儿自由操作。

  师:带着你们的小卡片回来吧!谁来讲讲,你找到了什么小动物呀?

  幼:2头牛。

  师:小牛怎么叫的?2头小牛叫几声?2头小牛,哞哞。说得真好,我们一起学一学。

  幼:……

  将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

  师:你们看,这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

  师、幼:……

  师:谁还想来念一念?

  师:你们都想来念一念?你们可以念给朋友听,也可以念给后面的老师听。

  幼:……

找朋友教案11

  教学目标:

  1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

  2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

  教学准备:

  1、五颜六色的花朵许多。

  2、贴有数字的筐子人手一个。

  3、磁带《多愉快》

  教学过程:

  一、导入课题,激发兴趣。

  师:小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?(幼儿回答)

  师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

  师:我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?(幼儿回答)

  二、认读数字。

  1.师:今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。

  2.幼儿读自己筐子上的数字。

  3.互读朋友筐子上的数字。

  提问:你看到了哪些数字,都是什么?

  三、幼儿开始游戏(采花)

  导语:小朋友们看,花园里开了这么多的花,你们观察一下这些花有什么不一样?(幼儿自由说)

  提出要求:在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

  1.第一次采花。采花结束后,让幼儿说一说:"你采了几朵花?和筐子上的数字一样吗?自己数一数。"

  2.幼儿互相检查一下看是否正确。

  3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

  四、游戏:找朋友

  1.我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!但在跳舞之前老师有一个要求:音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。

  2.幼儿再次游戏。

  3.先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。

找朋友教案12

  活动目标

  1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

  2、学说礼貌用语:“请,对不起、谢谢”。

  3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

  活动准备

  《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小猫、小青蛙,动物挂饰若干

  活动过程实录

  一、导入,引起幼儿兴趣。

  “嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)

  瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”

  小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

  二、分段欣赏故事。

  (1)学习小兔部分。

  观看小兔部分故事,提问:谁来了?(小兔),小兔跳来了,我们一起来学一学小兔跳,边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。

  小鸭对小兔说:“小兔、小兔请你和我一起玩好吗?”小兔会不会游泳呀?(不会)

  小兔怎么说呀?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。

  小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

  (2)学习小猫部分。

  观看小猫部分故事,提问:这次是谁来了?(小狗)小猫是怎么走路的?。我们一起来学一学小猫走路,边学边讲“走呀走”。

  小鸭对小猫说:“小猫、小猫请你和我一起玩好吗?”小猫会游泳吗?(不会)

  那么,小猫怎么说呢?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。

  小结:小猫不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

  (3)学习小青蛙部分。

  观看小青蛙部分故事,提问:谁来了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我们一起来学一学小青蛙走路,边学边讲“跳呀跳”。

  小鸭对小青蛙说:“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗?”小青蛙会游泳吗?(会)

  所以,小青蛙说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。

  小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

  三、完整欣赏故事

  1、这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?

  (1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

  (2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小兔、小猫、小青蛙)

  (3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小青蛙)

  2、分角色表演。

  老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。

  要求:请小朋友听好了,教师说:“小兔们,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;教师说:“小猫,你们好。”小朋友们就扮演小猫了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”进行巩固。

  以集体形式进行故事表演。

  3、知识拓展。

  小鸭子找到了小青蛙陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小乌龟、小鱼、小螃蟹等)

  4、教师总结。

  和朋友们一起玩最开心,我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)

  故事:

  今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。

  这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”

  小兔说:“对不起,我不会游泳。”

  小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”

  小鸡说:“对不起,我不会游泳。”

  一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”

  青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一齐快活地游来游去。

  科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。

  故事:

  今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。

  这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”

  小兔说:“对不起,我不会游泳。”

  小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”

  小鸡说:“对不起,我不会游泳。”

  一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”

  青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一齐快活地游来游去。

  科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。

找朋友教案13

  活动目标

  1、感知磁铁吸铁的特性。

  2、能够记录磁铁吸铁的实验结果。

  3、对磁铁吸铁活动感兴趣。

  重点难点

  重点:能够记录磁铁吸铁的实验结果。

  难点:感知磁铁吸铁的特性及其应用。

  活动准备

  1、操作材料:

  磁铁

  铁制品:回形针、凤尾夹(铁夹子)、硬币、钥匙

  非铁制品:雪花片、彩带、气球、纸杯、扑克牌、橡皮泥

  2、记录材料:

  幼儿、教师观察记录表

  3、教学辅助材料:

  PPT、操作背景音乐、磁性白板

  活动过程

  一、教师讲解故事《磁铁找朋友》,创设活动情境。

  小朋友,你有好朋友吗?

  (呈现PPT)有一个磁铁很孤单,它准备外出寻找朋友。他想要的朋友是什么样的呢?他想要的朋友是,一靠近,就能和它吸在一起,给他一个温暖的怀抱。

  (呈现PPT)他走呀走,遇到了凤尾夹(铁夹子)、硬币、钥匙、雪花片、彩带、袜子、气球、皮筋、纸杯、扑克、橡皮泥。

  二、幼儿探索活动1:磁铁和铁制品交朋友

  1、幼儿猜想故事的结果、教师记录

  磁铁会和它们成为朋友吗?请小朋友们动动小脑袋,想一想,猜一猜,磁铁能和谁做朋友?为什么?请小朋友们举手回答。

  2、教师小结

  刚才起来分享的三位小朋友认为磁铁能和……成为好朋友,那接下来我们就实验一下,看看磁铁可以和谁成为好朋友。

  3、教师提出操作要求

  但在实验之前我要先说一下操作规则。一会,请小朋友们一只手从长方形的分格筐中拿出一个材料放在桌面上,另一只手拿着磁铁靠近它,看看磁铁能不能和它吸在一起,如果能,请在旁边的记录表上相应的位置划“√”,如果不能,就划“×”。再拿下一个材料进行操作。在实验前我们的材料都是整齐的放在桌面上的,所以我们在试验后也要把材料整齐的放在桌面上。

  4、幼儿操作(播放背景音乐)

  5、幼儿分享,教师小结

  操作完的小朋友在记录表上写上自己的名字和日期,把材料整齐的放在桌面上,把小椅子放到桌子下,然后拿上自己的记录表坐到前面来。

  你们给磁铁找到了哪些好朋友?小头爸爸也给磁铁找了好朋友。(呈现PPT)有凤尾夹、硬币、钥匙。你找的和小头爸爸找的一样吗?请举手回答。

  为什么磁铁能和它们做朋友?(他们都是什么材质做的?)因为它们都是铁做的。

  三、幼儿探索活动2:利用磁铁吸铁的特性,帮助磁铁和扑克牌交朋友

  1、创设活动情景,提出再次操作要求

  谁的哭声,原来是磁铁没和扑克牌做成好朋友,扑克牌不高兴了。我们的小朋友可以帮帮它们吗?刚才的操作中,我们发现磁铁不能直接和扑克牌做朋友,那我们可不可帮它找个小帮手呢?

  2、幼儿探索,教师个别指导

  引导幼儿总结吸起非铁制品的方法。(给非铁制品绑上铁制品后,放在桌面上,用磁铁去吸铁制品,就能把非铁制品从桌面上吸起来;在非铁制品的下面放上铁制品,磁铁靠近铁制品在的位置时,就能把非铁制品夹在它和铁制品的中间,从而吸起来。)

  3、幼儿分享。

  你帮助扑克牌和磁铁做朋友了吗?你是怎么做的?

  4、教师小结。

  (呈现PPT动画)我们可以把给扑克牌夹上铁夹子,放在桌面上,当磁铁靠近铁夹子,吸起铁夹子时,同时也把扑克牌吸了起来。我们还可以在扑克牌的下面放上铁夹子,磁铁靠近铁夹子在的位置时,就能把扑克牌夹在它和铁夹子的中间,从而吸起来。

  四、教师总结

  今天我们的小朋友帮助磁铁和回形针、铁夹子、硬币、钥匙这四个铁制品做了好朋友,还在他们的帮助下帮助扑克牌和磁铁做了好朋友。老师把所有材料都放在了科学区,小朋友们可以在区域时间去帮助磁铁找到更多的好朋友。

  活动延伸:

  在科学区,幼儿利用磁铁吸铁的特性,帮助磁铁找到更多的朋友(非铁制品)

  活动总结

  在本次的活动中,作为一名幼儿教师,我能关注幼儿的兴趣点,结合幼儿科学教育的特点,将信息技术融入教育环节中,集体指导与个别指导并重,基本达成活动既定的教学目标。但由于教学经验不足,教态和语言都略显生硬,教学机智不够。在以后的学习工作中,我将不断完善。

找朋友教案14

  游戏名称:

  找朋友

  适用范围:

  复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。

  游戏准备:

  有生字的金牌,花形卡片

  操作过程:

  (1)导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

  (2)如,第一册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。”大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”,大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。”

  (3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。

  (4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。

  活动名称:

  找朋友

  活动目标:

  1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

  2、能通过以有的经验发现事物之间的联系,发展发散性思维。

  3、理解对应配对关系。

  4、体会与同伴游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

  2、汽车、大树、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

  活动过程:

  一:找我的朋友

  1、教师出示物品,幼儿找出可以和自己做朋友的物品,并讨论。

  有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。

  2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因,得到确认后放入朋友栏。

  二:为物品找朋友

  1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到汽车处。

  2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到大树处。

  3、找出汽车大树共同的朋友。

  三:发散性思维训练:

  本环节教师运用比赛的方法,激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题:谁可以和衣服做朋友,对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

  小结:对幼儿的表现给予肯定,在表扬中自然结束活动。

找朋友教案15

  活动目标:

  1. 知道朋友之间需要相互帮助。

  2. 倾听故事,积极思考。

  活动准备:

  动画“萤火虫找朋友”。

  活动过程:

  1. 请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问:“是谁要找朋友?他找到了吗?”

  2 . 分段欣赏,围绕故事讨论:

  a、萤火虫遇见了谁?有没有帮他们的忙?

  b、萤火虫为什么找不到朋友?

  c、要真样才能找到朋友?

  3. 请幼儿完整地欣赏故事。

  4. 引导幼儿迁移到自己的生活经验,讨论:“你有朋友吗?你和你的朋友是怎样互相帮助的?”

  延伸:

  在语言区提供小动物的头饰、道具,供幼儿游戏。

  附故事:

  萤火虫找朋友

  夏天的晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼,在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。

  萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚁扛着一个大口袋正一直往前跑。萤火虫说:“小蚂蚁,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”“可现在不行,我要把东西送回家。”小蚂蚁说道,“天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”

  萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”

  萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚱正急急忙忙地往前跳。萤火虫说:“小蚂蚱,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚱说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”小蚂蚱说:“可现在不行,我要去找我妈妈,可天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”

  萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”

  萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。还没找到吗?还没有。你知道为什么吗?

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