小班教案:青蛙唱歌

时间:2022-07-18 19:49:38 教案
  • 《青蛙写诗》教学反思 推荐度:
  • 《小青蛙》教学反思 推荐度:
  • 小班健康教案 推荐度:
  • 小班安全教案 推荐度:
  • 《秋天》小班教案 推荐度:
  • 相关推荐

小班教案:青蛙唱歌

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小班教案:青蛙唱歌,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案:青蛙唱歌

小班教案:青蛙唱歌1

  活动目标

  1、初步听辨音乐的强弱、高低、快慢。

  2、尝试用声音、动作区分老青蛙和小青蛙的叫声。

  3、体验音乐活动的乐趣。

  活动准备

  老青蛙、小青蛙手偶。自制小乐器、节奏卡、音乐等。

  活动过程

  一、倾听音乐——感受音乐的强弱

  自由表演律动“大风和小风”。

  1、这是谁啊?(青蛙)炎热的夏天来了,青蛙宝宝觉得很热,它们想出去旅行,它们来到河边,听到了一种声音,听听这是什么声音?放小风和大风的音乐让幼儿感受。

  2、师:“第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)“第二段音乐又是什么风?”(是狂风)小青蛙们听到了风声开始跳起舞来了,幼儿随音乐自由表现动作。

  轩轩:我听到了轻轻的风吹来了,好像还有一点呼呼的声音。

  嘉嘉:我听到了微风吹来了,小树叶有点摇动。

  灵灵:我也听到小风吹来了,吹在身上很舒服的。

  浩浩:我听到大风吹来了,呼呼啊,呼呼啊的声音很响。

  天逸:我听到狂风吹来了,好像是大灰狼的声音。

  烨烨:我也听到狂风吹来了,好像房子要倒塌了。

  重点难点:初步能听懂音乐的强弱。

  小结:原来大风和小风的声音是不一样的,小青蛙们的舞蹈也是不一样的,风小的时候动作做的小一些温柔一些,风大的时候动作大些,你们表演得真好。

  在幼儿自由表演的过程中,发现孩子们都能根据音乐的强弱进行表演,特别是在表演大风的时候,孩子们能用较大的动作来表现狂风吹来时小青蛙的跳跃动作。这个表演游戏,调动幼儿多通道感官的共同参与,从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。

  二、体验音乐——尝试用强弱不同的声音表现音乐的强弱。

  1、发声练习:青蛙叫

  过渡:小青蛙你们的歌唱得真好听,可是在这个时候又来了一只老青蛙。小青蛙看到老青蛙很高兴,就热情的跑过去和老青蛙一起做起了自我介绍。听听小青蛙和老青蛙是怎么介绍自己的。

  2、老青蛙和小青蛙是怎样介绍的?谁来学学看?出示节奏卡,教师帮助幼儿提炼。

  幼儿在学习老青蛙和小青蛙的`叫声的时候,发现孩子们对于小青蛙比较感兴趣,学的也很像,但是老青蛙的声音幼儿一时还学不像,后来经过提醒后,幼儿经过使用节奏卡把老青蛙和小青蛙的声音区分开来了。在拍手打节奏时,小青蛙的声音打得又响又快,而老青蛙的声音我是让幼儿用拍腿的方法来体验,让幼儿彻底了解了老青蛙的声音又慢又轻。

  3、这里有两段音乐,我们一起来听听,哪一段音乐是小青蛙唱歌的音乐?哪一段音乐适合老青蛙唱歌?为什么?(倾听两段强弱变化的音乐)

  教师小结:原来小青蛙的歌声又快又响,而老青蛙的歌声是又慢又轻。

  4、学唱歌曲(2—3遍),并分角色演唱歌曲,运用自制小乐器表现音乐的强弱。

  重点难点:幼儿运用音色的强弱变化表现老青蛙和小青蛙的歌声。

  三、表现音乐:运用肢体动作表达音乐的强弱

  游戏:青蛙捉害虫

  重点难点:听辨音乐的高低,变换捉虫的动作。

  1、小青蛙捉害虫。小青蛙有没有捉到?这只小青蛙捉到了,我们问问它是怎么样捉到的?(跳的高,唱的响)

  2、老青蛙来试试看?老青蛙有没有捉到害虫啊?(老青蛙唱的轻跳得低没有捉到)

  3、旅行结束了,我们回家休息吧。(做青蛙跳出教室)

  成功之处

  1、幼儿具有一定的音乐基础

  幼儿对于音乐活动很感兴趣,对于节奏比较敏感,听辨音乐的能力比较强,能正确区分音乐的高低和强弱,这和平时的教学基础是分不开的。

  2、多样活动形式激发幼儿兴趣

  在整个活动过程中,老师采用了多种方法激发孩子的兴趣,让孩子在唱唱、玩玩中感受音乐的兴趣。

  3、教师准备充分活动流畅

  老师在整个教学活动的设计中,准备活动做得相当充分,自制的打击乐器等比较符合小班孩子的年龄特点,整个活动比较流畅。

  需要调整之处

  1、教学活动可以拆分为二教时

  我在整个活动中发现孩子们虽然能正确的听辨音乐的强弱和高低,也能进行表演,但我还是发现孩子们对于歌词和旋律还没有完全掌握好,孩子们只能跟着我一起唱和表演,如果脱离了我的琴声,孩子们好像还不是很熟悉旋律。所以我觉得应该把这节课分成二教时进行,第一教时先让孩子们学唱歌曲,第二教时在孩子们已经熟悉歌曲的基础上再进行听辨音乐的活动,这样效果可能会更好一些,孩子们的兴趣也会更高。

  2、游戏规则要交代清楚

  最后的集体音乐游戏是孩子们最喜欢的,但是我在游戏的过程中没有明确的告诉幼儿,我们扮演的是小青蛙,而不是真的小青蛙,也不能真的来抢小虫子吃。以后在类似的教学中,我们要对小班的孩子讲清楚游戏的规则,这样就不会出现孩子们抢小虫子吃的现象了。看来老师的启发性语言还是必不可少的。

小班教案:青蛙唱歌2

  【活动目标和准备】

  引导幼儿模仿青蛙唱歌,使幼儿掌握节奏;帮助幼儿学习用相应的乐器匹配乐句,使幼儿初步学会轮奏,享受创造和交流的快乐。

  活动前,幼儿已学会演唱歌曲《青蛙唱歌》,同时需准备录音磁带和各种打击乐器。

  【活动过程】

  1、复习歌曲。

  (1)边唱歌边表演,要求幼儿正确表现节奏。

  (2)幼儿分角色演唱歌曲,注意相互间的交流。

  2、讨论配器方案。

  (1)演奏各种乐器,听听它们的音色。

  (2)讨论:哪些乐器像老青蛙的声音。边唱边演奏。

  (3)用同样的方法讨论表现小青蛙声音的乐器。

  3、打击乐活动。

  (1)幼儿自由选择乐器,分声部演奏。

  (2)以轮奏的形式演奏,注意相互间的交流。

  4、交换乐器演奏。

  【区域活动和日常活动组织】

  在区角中为幼儿提供各种乐器,让幼儿自由探索,感知各种乐器的音色,探索各种乐器的演奏方法。

  【与家长沟通计划】

  请家长带孩子到田野听听自然界各种昆虫、小动物的叫声。

小班教案:青蛙唱歌3

  活动目标:

  1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。

  2.发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

  3.在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  物质-课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。

  知识-了解青蛙的生活习性。

  一、导入

  1.发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:"见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。

  2.观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。

  教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。

  二、展开

  1.教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。

  问:"刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"

  2.教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

  "你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。

  3.教师范唱一遍:

  提问:"谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"

  4.语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

  5.幼儿整首跟唱

  (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

  (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  教师:"小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

  6.分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)

  三、结束

  教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

  教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。"

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

【小班教案:青蛙唱歌】相关文章:

1.小班教案:青蛙唱歌