小班健康教案我的小脚丫

时间:2022-06-19 16:30:33 教案
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小班健康教案我的小脚丫

  作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小班健康教案我的小脚丫,希望能够帮助到大家。

小班健康教案我的小脚丫

小班健康教案我的小脚丫1

  设计思路:

  小班幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,又正值炎炎夏日,好多幼儿是直接光脚穿鞋子。

  因此,将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的,于是设计了“我的小脚丫”这一教案,以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。

  活动目标:

  1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。

  2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

  活动准备:

  1、音乐《滑稽的脚先生》

  2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

  指导要点:

  一、律动导入:

  随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

  ——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!

  二、观察交流:

  1、小脚丫会什么

  ——刚才我们用小脚做了什么事情?

  ——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)

  (根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)

  小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。

  2、请出小脚丫

  1)脱袜子(儿歌):

  缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

  拉长小鼻子(拉出袜头)

  弯弯小身子(对折)

  住进小房子(放进鞋子)

  2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

  3、认识我的小脚丫

  过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

  1)脚上有什么?

  ——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。

  ——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

  (过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)

  ——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

  小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。

  2)挠挠小脚:

  ——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

  小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

  3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)

  ——你的脚为什么比老师的小?

  教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

  ——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?

  三、体验感受

  1、探险行动

  ——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?

  (由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)

  2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

  小结:走不同的路,小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

  四、健康教育:

  ——怎么样保护自己的小脚?

  1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

  2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

  3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

  4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。

小班健康教案我的小脚丫2

  设计意图:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿认识很大……

  活动目标:

  1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  2、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  3、感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的'良好习惯。

  活动准备:欢快的音乐,PPT、报纸、水彩笔、绘画纸。

  活动重难点:

  增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育

  活动过程:

  (一)开始部分

  谜语导入,引出“小脚丫”。

  (二)基本部分

  1、动一动数一数小脚。

  2、了解小脚的特征。

  3、知道小脚的作用

  4、探讨如何保护脚丫。

  (三)结束部分

  给自己的小脚照相。

  活动延伸:

  带幼儿出去告诉其他班的小朋友咋样保护小脚。

小班健康教案我的小脚丫3

  活动目标:

  1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

  3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  活动准备

  1、小中大三幅脚丫图。

  2、欢快的音乐两段。

  3、脚丫宝宝一个。

  4、彩珠若干,报纸人手一份。

  活动过程:

  1、导入

  利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?

  2、小脚做游戏

  ⑴动一动小脚。

  录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?

  请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

  ⑵数一数小脚。

  孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

  ⑶挠一挠小脚。

  “孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”

  ⑷闻一闻小脚。

  挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

  3、了解小脚的特征

  ⑴提问:这里都有什么呀?(珠子、报纸)

  ①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。

  ②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。

  ⑵交流探索过程。

  ①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

  ②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

  4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏:

  指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。

  5、集体探讨脚丫的作用

  ①提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

  ②师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。

  6、探讨如何保护脚丫

  ① (出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

  ②教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心。

  活动延伸:

  区角活动时印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。

小班健康教案我的小脚丫4

  活动目标

  1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  活动准备

  1、音乐:放你的小脚丫

  2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

  活动过程

  一、导入课题

  请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

  二、认识小脚

  教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

  1、脚趾头

  2、脚背

  3、脚底

  4、脚后跟

  三、感知游戏

  1、部位感知

  教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

  2、材料感知

  教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

  四、脚和脚的游戏

  1、搭桥

  2、踩车

  3、摇摇船

  五、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

  六、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动

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