汉语拼音教案

时间:2022-01-24 16:20:39 教案

有关汉语拼音教案3篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的汉语拼音教案3篇,欢迎阅读与收藏。

有关汉语拼音教案3篇

汉语拼音教案 篇1

  教学目标

  1.学会声母r和特殊韵母er,能在四线格中正确书写。

  2.会读音节ri及其四声。

  3.能准确拼读带有r的音节。

  4.读儿歌,感受学拼音的乐趣。

  重点难点

  读准声母r和带有r的音节,记住特殊韵母er。

  教学准备

  拼音示教板,拼音卡片。

  教学时间

  1课时

  教学过程

  一、复习导入(7)

  1.抽读卡片:zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

  2.辨音练习:找出哪些是声母,哪些是韵母。

  二、学习新课(23)

  1.学习rri。

  (1)看图:图上画了什么?

  (2)出示r,范读、讲要领:r的发音方法与sh基本相同,只是发音时声带要颤动。领读、练读。

  (3)识记形:r像图中的什么?教顺口溜:“小苗了土rrr”。相机书空。

  (4)引出ri,从、形、义三方面说一说r、ri的异同。教师相机指导,练读。

  (5)练读ri的四声,组词、说话。

  2.学习拼拼读读。

  学生自由读,指名读,老师相机指导;齐拼读;抽读音节卡。

  3.学习er。

  (1)看图:图上画的是什么?领读“耳”,体会读“耳”时舌头怎样动。

  (2)出示er,猜猜它念什么?配合手势范读,领读,指名读,开火车读。

  (3)介绍er是特殊韵母,引导质疑,进一步介绍特殊韵母。

  (4)练读er的四声,组词、说话。

  (5)辨别er-re。

  4.指导书写。完成读读写写记记。

  5.学习“读读连连”。

  放手让学生自主学习,老师相机指导。

  6.学习儿歌。

  (1)范读,教读。

  (2)分角色朗读儿歌。

  (3)背儿歌。

  三、巩固练习(8)

  1.抽读卡片zh、ch、sh、r,说一说它们发音什么相同的地方?

  2.抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r,辨别平翘舌音。

  四、布置作业(7)

  抄写音节。

  板书设计

  rer

  rrier

  reruruo

  教后感

汉语拼音教案 篇2

  教学目标

  1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

  3.认识四线格,学习使用四线格。

  德育目标:

  教育学生爱护环境,爱护小动物。

  重点:a、o、e的音、形教学。

  难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。

  教学准备:教学课件,拼音卡片

  教学过程:

  教学目标

  1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。

  2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,

  一、导入新课

  同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。

  我们先来学习三个单韵母,齐说单韵母。

  二、 学习a、o、e三个单韵母的发音

  1.教学单韵母a

  (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)

  这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。

  教师示范发音,学生练习发音。

  指名读,齐读a。

  (2)认识四声,掌握a的四个声调

  a是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。

  我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记

  住:一声平。

  (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要

  往上扬,记住:二声扬。

  (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名

  读,三声发音时要拐旁,叫三声拐弯,再指名读,齐读。

  (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四

  声的音要向下降,叫做四声降,指名读,齐读。

  复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

  2.教学单韵母o

  (l)看图,指明说图意。

  (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

  (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。

  (2)掌握o的四声

  依次出示o地四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。

  3.教学单韵母e

  (1)看图,你发现了什么?

  鹅地音读平了就是e地音,这是我们要学习地第三个单韵母,指名读,齐读。

  (2)在学习a、o四声地基础上自学e地四声

  分小组读,指名读,正音,齐读。

  三、巩固练习

  1.出示a、o、e地卡片,复习发音。

  2.出示a、o、e地四声卡片,依次读,打乱顺序读。

  四、总结

  今天我们学习了汉语拼音地第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们地四声

汉语拼音教案 篇3

  一、激趣导入

  师:今天,老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼(贴出奥特曼图)。他听说一⑼班的同学聪明又能干,认识了不少拼音朋友,今天也来我们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗?希望大家好好学习,也帮他学好拼音。

  二、学习韵母

  1、请出韵母宝宝ao,学习ao:

  师:奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音朋友,你们知道这位朋友是谁吗?(板书:ao āo áo ǎo ào)。.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读(师:给它们送上四顶帽子,戴在谁的头上?)一起读读、打乱次序读、开火车读。(师检查、正音)

  师:奥特曼请老师带来了一面旗,谁能告诉老师是什么旗呢?(出示奥运会的会标——五环旗)20xx年的'奥运会将在祖国北京举行,全国人民都很高兴。奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢?(请学生找出带调ào的卡片)

  2、请出韵母宝宝ou,学习ou:

  师:刚才,我们跟韵母宝宝ao这么亲热,韵母宝宝ou也急着要跑出来跟 我们交朋友。(板书:ou ōu óu ǒu òu)指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读(师:给它们送上四顶帽子,戴在谁的头上?)一起读读、打乱次序读、开火车读。(师检查、正音)

  师:听说奥特曼来我们班做客,老师去菜场买了好多菜准备中午招待客人,可是,有一种东西老师忘了它叫什么名字,谁能帮帮老师?(出示莲藕实物)“藕”就是这些拼音朋友中的哪一位呢?(请学生找出带调ǒu的卡片)

  3、请出韵母宝宝iu,学习iu:

  师:(做接电话动作)奥特曼来电话了,他说他跟我们学拼音很快乐,想跟我们继续认识新的拼音宝宝。瞧,韵母宝宝iu 也急急忙忙赶来和我们交朋友了。(板书:iu iū iú iǔ iù )指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读(师:给它们送上四顶帽子,戴在谁的头上?)一起读读、打乱次序读、开火车读。(师检查、正音)

  师:奥特曼和小朋友成了好朋友,现在想来采访大家:你们夏天最喜欢什么活动?(出示游泳图)瞧,这两位小朋友游得多快乐呀!“游” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢?(请学生找出带调的iú卡片)

  4、识记ao ou iu:

  师:(做跟奥特曼说悄悄话的动作)刚才,奥特曼有点不好意思地跟老师说,认识了那么多韵母宝宝,他有点记不住。同学门有什么好办法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗?

  (学生方法:多读几遍,多听几遍,多写几遍,贴在墙上经常看,打到电脑里放大强化记忆,编句顺口溜。顺口溜:棉袄、棉袄,ao ao ao; a在前o在后,ao ao ao; 奥特曼来了ao ao ao;莲藕、莲藕,ou ou ou; o在前u在后,ou ou ou;海鸥飞翔ou ou ou;鱼儿游游iu iu iu iu……)

  过渡:奥特曼跟小朋友学到了不少知识,很高兴,想送给小朋友一件小礼物。(赠礼物,表现最好先得到,下课以后大家都有。)

  三、巩固练习

  1、带调拼音卡片ao ou iu打乱次序一起读。

  2、师生搭配念顺口溜。

  3、游戏活动:

  摘苹果,师生搭配念顺口溜,指名学生认苹果,认对了,送苹果。如:iū iū iū 什么iū?

  四、书写指导

  ao ou iu的四声。

  五、板书设计

  ao ou iu

  āo áo ǎo ào

  ōu óu ǒu òu

  iū iú iǔ iù

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